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教育部關于印發(fā)《幼兒園教職工配備標準（暫行）》的通知
教師[2013]1號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）和《教育部中央編辦 財政部 人力資源社會保障部關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》（教師〔2012〕11號），進一步規(guī)范各類幼兒園用人行為，我部研究制定了《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（以下簡稱《標準》）�，F(xiàn)印發(fā)給你們，并提出如下要求：
一、明確執(zhí)行時間。自印發(fā)之日起，各地新設幼兒園教職工配備按照《標準》執(zhí)行，已設幼兒園在三年內逐步達到《標準》要求�！�
二、制定實施方案�！稑藴省窞榛緲藴�，各地可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展水平和學前教育發(fā)展的實際情況，制定適合本地的具體實施方案�！�
附件：
幼兒園教職工配備標準（暫行）
幼兒園教職工配備標準是幼兒園辦園標準的重要內容，是促進幼兒園教師隊伍建設的重要手段。為規(guī)范幼兒園辦園行為，促進幼兒園教師隊伍建設，滿足幼兒在園生活、游戲和學習的需要，確保幼兒接受基本的、有質量的學前教育，促進幼兒健康成長，特制定本標準。
一、教職工與幼兒的比例
幼兒園教職工包括專任教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員。幼兒園保教人員包括專任教師和保育員。幼兒園應當按照服務類型、教職工與幼兒以及保教人員與幼兒的一定比例配備教職工，滿足保教工作的基本需要。不同服務類型幼兒園教職工與幼兒的配備比例見表1。
表1 不同服務類型幼兒園教職工與幼兒的配備比例
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服務類型
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全園教職工與幼兒比
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全園保教人員與幼兒比
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全日制
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1：5～1：7
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1：7～1：9
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半日制
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1：8～1：10
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1：11～1：13
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二、專任教師和保育員配備
幼兒園應根據(jù)服務類型、幼兒年齡和班級規(guī)模配備數(shù)量適宜的專任教師和保育員，使每位幼兒在一日生活、游戲和學習中都能得到成人適當?shù)恼疹櫋椭椭笇А?/font>
全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員，或配備3名專任教師；半日制幼兒園每班配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員。
寄宿制幼兒園至少應在全日制幼兒園基礎上每班增配1名專任教師和1名保育員。
單班學前教育機構，如村學前教育教學點、幼兒班等，一般應配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員。
對所轄社區(qū)或村級幼兒園（班）負有管理和指導職責的中心幼兒園，應根據(jù)實際工作任務和需要增配巡回指導教師。
招收特殊需要兒童的幼兒園應根據(jù)特殊需要兒童的數(shù)量、類型及殘疾程度，配備相應的特殊教育教師，并增加保教人員的配備數(shù)量。
幼兒園應根據(jù)當?shù)貙W前教育發(fā)展的實際情況，增設教師崗位類別和數(shù)量，滿足本園發(fā)展和保教工作的需要，并確保在教師進修、支教、病產假等情況下有可供臨時頂崗的保教人員。
不同服務類型幼兒園各年齡班和混齡班班級規(guī)模、專任教師和保育員的配備標準見表2。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。
表2 幼兒園班級規(guī)模及專任教師和保育員配備標準
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年齡班
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班級規(guī)模（人）
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全日制
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半日制
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專任教師
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保育員
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專任教師
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保育員
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小班（3～4歲）
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20～25
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2
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1
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2
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有條件的應配備1名保育員
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中班（4～5歲）
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25～30
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2
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1
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2
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大班（5～6歲）
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30～35
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2
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1
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2
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混齡班
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﹤30
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2
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1
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2～3
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三、其他人員配備
園長：6個班以下的幼兒園設1名，6～9個班的幼兒園不超過2名，10個班及以上的幼兒園可設3名。
衛(wèi)生保健人員：根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》配備。
炊事人員：幼兒園應根據(jù)餐點提供的實際需要和就餐幼兒人數(shù)配備適宜的炊事人員。每日三餐一點的幼兒園每40～45名幼兒配1名；少于三餐一點的幼兒園酌減；在園幼兒人數(shù)少于40名的供餐幼兒園（班）應配備1名專職炊事員。
財會人員：根據(jù)國家和地方有關財會工作規(guī)定配備。
安保人員：根據(jù)國家和地方有關安保工作規(guī)定配備。
幼兒園應根據(jù)實際需要配備數(shù)量適宜的教職工，積極實行一崗多責，提高用人效益。
四、本標準為各級各類幼兒園的合格標準。各地可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展水平和學前教育發(fā)展的實際情況，制定適合本地的具體實施方案。
五、本標準自發(fā)布之日起實行。
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